Aquí aparece el enlace del PLAN CURRICULAR DEL INSTITUTO CERVANTES
domingo, 23 de octubre de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
domingo, 13 de febrero de 2011
NOTAS FINALES DEL CURSO
LAS CALIFICACIONES FINALES DE LA ASIGNATURA SE INTRODUCIRÁN EL PRÓXIMO JUEVES, 17 DE FEBRERO DE 2011.
martes, 1 de febrero de 2011
sábado, 15 de enero de 2011
MODELO DE EXAMEN
Modelo de examen
Tipos de preguntas y cuestiones:
1. Preguntas concretas sobre los conceptos explicados en clase:
a. Definición. (Qué es la adquisición o el aprendizaje)
b. Ejemplificación. (Ejemplos de adquisición de una segunda lengua)
c. Caracterización. (Un inmigrante que llega a España con seis años lo que está haciendo es ……………. de una lengua. ¿Por qué?)
2. Preguntas de desarrollo sobre los conceptos explicados en clase:
a. (Ejemplo: Importancia de los conceptos de adquisición y aprendizaje para la didáctica del español como segunda lengua)
3. Preguntas de carácter práctico.
a. Sobre las destrezas comunicativas. (¿Qué preguntas de comprensión lectora incluiría?
b. Sobre la evaluación. (¿Cómo evaluaría la expresión oral para determinar el nivel de un alumno, de acuerdo con el Marco de Referencia?).
c. Sobre cuestiones de gramática idiomática o léxico idiomático. (Formule una regla para saber cuándo hay que usar tal o cual forma verbal, tal o cual palabra, etc.)
Tipos de preguntas y cuestiones:
1. Preguntas concretas sobre los conceptos explicados en clase:
a. Definición. (Qué es la adquisición o el aprendizaje)
b. Ejemplificación. (Ejemplos de adquisición de una segunda lengua)
c. Caracterización. (Un inmigrante que llega a España con seis años lo que está haciendo es ……………. de una lengua. ¿Por qué?)
2. Preguntas de desarrollo sobre los conceptos explicados en clase:
a. (Ejemplo: Importancia de los conceptos de adquisición y aprendizaje para la didáctica del español como segunda lengua)
3. Preguntas de carácter práctico.
a. Sobre las destrezas comunicativas. (¿Qué preguntas de comprensión lectora incluiría?
b. Sobre la evaluación. (¿Cómo evaluaría la expresión oral para determinar el nivel de un alumno, de acuerdo con el Marco de Referencia?).
c. Sobre cuestiones de gramática idiomática o léxico idiomático. (Formule una regla para saber cuándo hay que usar tal o cual forma verbal, tal o cual palabra, etc.)
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